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主题分类 政协提案议案回复 体裁分类 服务对象
对市政协八届四次会议 第37号提案的答复
文号: 索引号:005452487/2017-00015 发布部门:市教育局 发布日期:2017-07-21
发布部门:市教育局 发布日期:2017-07-21 视力保护色:

张超云委员:

您提出的“加大力度消除我市城区初中学校大班额问题,实现初中教育资源城乡一体化均衡全面发展”的提案收悉。非常感谢您对我市教育事业的关心和支持,您提案中结合教育实际提出了中肯的建议,对我们今后的工作具有很好的指导和借鉴意义。经与新华区、卫东区、湛河区共同研究,现答复如下:

一、我市城区市直中学概况及大班额基本情况

截止2016年10月,市直19所市直中学中,除第八中学校外,其他18所中学均存在大班额,大班额班级总数382个,占市直中学现有班级总数(445个)的85.84%。其中12所学校存在超大班额,超大班额256个,占市直中学班级总数的57.53%。

二、消除城区中学大班额规划制定实施情况

为消除城区中学大班额现象,2016年,我市编制了《平顶山市消除市直中学大班额专项规划(2016-2020年》(以下简称《专项规划》)。《专项规划》明确了我市市直中学消除大班额目标,即:到2018年,市直中学超大班额比例由2016年的57.53%控制到4.97%,大班额比例由2016年的85.84%控制到67.99%;到2019年,市直中学超大班额比例控制到2.73%,大班额比例控制到24.00%;到2020年,市直中学消除超大班额,大班额比例控制到9.81%。根据市直中学改扩建规划,2017-2020年拟改扩建市直中学12所(扩建10所、原址重建1所、改建1所),总建筑面积约15.50万平方米。全部项目完成后可增加初中班级159班,增加初中学位8745个;增加小学班级6个,增加小学学位300个,满足市直中学消除现有大班额和市区未来增量学位的需求。

1.2016年度。开工建设市第三中学、第八中学和第四十三中学教学楼项目,开工总面积约2.93万平方米。

2.2017年度。完成第三中学、第八中学教学楼项目建设并投入使用,开工建设第六中学、第四十二中学教学楼项目,开工总面积约4.04万平方米。规划实施后,2017年可新增初中班级21个,新增初中学位1155个,大班额减少到56人以下的班级数量为23个,大班级比例控制到73.12%,超大班额比例控制到27.29%。

3.2018年度。本年度完成第四十三中学项目建设任务并投入使用。同时新开工第四十四中学教学楼、实验中学教学楼两个项目,开工总面积约4.8万平方米。规划实施后,2018年可新增初中班级6个,新增初中学位330个,大班额减少到56人以下的班级数量为17个,大班级比例控制到67.99%,超大班额比例控制到4.97%。

4.2019年度。本年度完成第六中学重建、第四十二中学教学楼和第四十四中学教学楼项目建设任务并投入使用。新开工第十三中学、第十四中学、第十一中学教学楼项目、重建第十五中学和市工业学校改建初中工程,总开工面积约3.73万平方米。规划实施后,2019年可新增初中班级31个,新增初中学位1705个,大班额减少到56人以下的班级数量为210个,大班级比例控制到24.00%,超大班额比例控制到2.73%。

5.2020年度。本年度完成市实验中学、第十三中学、第十四中学、第十一中学教学楼项目、第十五中学重建和市工业学校改建初中学校工程。规划实施后,2020年可新增初中班级101个,新增初中学位5555个,增加小学班级6个,增加小学学位300个。大班额减少到56人以下的班级数量为70个,大班级比例控制到9.81%,彻底消除超大班额。

   另外,根据各区规划,2018年新华区可完成第五十五中学改扩建任务,新增初中学位供给1375个,高新区可完成遵化店初级中学改扩建任务,新增初中学位供给660个,区属中学可新增学位合计2035个;2019年新华区可完成第五十六中学改扩建任务,新增初中学位供给165个;2020年新城区完成一所新建初中学位,可增加学位供给1500个。

三、《专项规划》实施的保障情况

1.教育用地保障。根据规划,全市新建43所中小学需要征地102.5万平方米(约合1538亩),改扩建项目中有4个需要征地4.3万平方米(约合65亩)。结合各地情况,目前有17所新建学校土地已落实到位,其他26所新建、改扩建学校用地均经当地政府规划并进行预留。

2.资金保障方面。全市消除大班额规划投资项目资金总额约16.71亿元,其中各地规划利用全面改薄、义务教育标准化建设和校舍维修长效机制等上级资金项目86个,资金总额约5.31亿元;规划利用自筹资金(主要由各级财政解决)项目33个,资金总额约8.31亿元;规划利用PPP、社会资金及开发商配套资金项目14个,资金总额约3.09亿元。

3.教师保障方面。各地规划五年期间新增教师5304人,主要从三个方面解决,一是健全教职工编制动态管理机制,提高编制使用效益;二是落实农村义务教育学校教师特岗计划和农村学校教育硕士师资培养计划;三是有条件的县(市、区)采取购买服务方式招聘教师,通过教师托管等模式稳定教师队伍,弥补教师人数不足问题。

最后,再次感谢您对教育事业的关心和支持,希望您能继续关注我们的工作,提出更多宝贵的意见和建议。


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