陈爱国代表：

您提出的关于“在招教中侧重解决农村小学体育、音乐、美术老师缺乏问题”的建议收悉。现答复如下：

首先，非常感谢您对我市教育工作的关心和支持，您结合实际提出了中肯的建议，对我们今后的工作具有很好的指导和借鉴意义。

一、目前现状

近年来，我们在认真贯彻落实国家和省市教育教学方针，大力提倡素质教育，取得了明显成效。但是个别学校为追求所谓的教学质量，提高升学率，把教学重点放在文化课上，一定程度地存在轻视体育、音乐、美术教学的现象，尤其是农村学校比较明显，压缩了体育、音乐、美术教师的生存空间，挤占了体育、音乐、美术教师的编制。从我们前期的调查统计发现，个别学校体育、音乐、美术教师存在缺编问题，存在招不来、留不住的现象。既使有留下来的，也改教其他科目或兼职其他课，或改为行政管理岗位等，专职的体育、音乐、美术教师比较少。

二、主要原因

一是编制有限。市委编办核定的编制是有限的，中小学教师尤其是乡村教师紧缺的现象普遍存在，特别缺乏主要科目的教师，因此在有限的编制内，学校往往会优先满足对主课教师的需求。二是发展受限。体音美教师在学校课程较少，在职称评审、评优评先等方面相较于主课教师机会少，个人发展也不占优势。三是农村条件留人难。农村生活环境差、教育教学设施落后，而体音美老师多是家庭条件优渥，对生活水平要求高，不愿意长期留在农村学校任教。

三、目前主要措施

一是健全补充机制，进一步优化教师队伍结构。严格按照教师编制核定情况，做到“空编即补”。近年来，全市教育部门通过公开招聘教师、特岗教师招聘、人事代理（政府购买服务）教师招聘、人才引进、免费师范生安置等途径，适当增加体育、音乐、美术等学科教师的招聘计划，2019年全市共招聘教师3595人，其中招聘体音美教师45人。2020年市教体局直属学校预计招聘教师143人，其中招聘体育11人，音乐舞蹈1人。通过各种开展各类招聘活动，增加体育、音乐、美术教师数量，不断优化了体育、音乐、美术教师比例结构。

二是加大培训力度，提高体音美教师素质。市教育体育局根据全省统一安排，加大“双师型”教师培养培训力度。定期组织开展国培、省培、市培等培训，组织第四届名师（名班主任）优秀学员培训，组织省、市级名师工作室持人培训；组织实施“学科领雁人才”培养项目线下展示活动，依托中原名师工作室开展省级名师省级骨干教师的遴选工作，切实把提高农村体育、音乐、美术教师素质能力培训作为重要内容，有效提升了体音美教师队伍整体素质和能力，尤其对兼职的体育、音乐、美术教师的培训，起到了很好促进的作用，有效缓解了体育、音乐、美术教师不足的问题。

三是有效整合资源，建立长期稳定的支教帮扶关系。近几年，我们通过实施“两区”人才计划教师专项计划为工作重心，采取组织农村中小学校长到市城区学校挂职锻炼、选派优秀教师驻校专职支教、选派局属学校优秀教师兼职支教、定期组织名优校长教师送课下乡、接纳农村受援学校教师到市城区学校跟岗学习进修等举措，积极做好对口支教工作。2018—2020学年，每年组织88名“两区”支教教师和113对口支教暨兼职支教教师，开展“两区”支教和对口支教暨兼职支教，部分体育、音乐、美术教师积极参与支教工作，促进教育资源共享，弥补了农村体育、音乐、美术教师的不足。

四、下一步打算

下一步，市教体局会更加关注学生的德、智、体、美等全面发展，配齐补足任课教师，按要求制度教学计划，一是积极向市委市政府申请编制，用来招聘更多、更专业的体音美教师。二是加强对体音美教师、兼职教师的业务培训，并发挥骨干教师、优秀教师的示范引领作用，提升体音美教师的教育教学能力。三是改善教育教学条件，尤其是加大对农村体音美教学设施的投入力度，完善场地、设施等建设，营造良好的拴心留人环境。

最后，再次感谢您对我市教育工作的关注和支持，欢迎您今后继续提出宝贵意见，对我们的工作给予指导和帮助。